Lời khai trước Hội đồng Giáo dục Philadelphia
Họp Ủy ban Hỗn hợp - Tài chính và Thành tích Sinh viên

Ngày 14 tháng 5 năm 2020

Donna Cooper trình bày
Giám đốc điều hành
Công dân cho trẻ em và thanh thiếu niên

Tôi ở đây tối nay yêu cầu bạn áp dụng ba nguyên tắc trong việc chữa khỏi tình trạng thiếu hụt ngân sách dự kiến cho năm học sắp tới.

Trước tiên, hãy đồng ý rằng việc cắt giảm sẽ không được thực hiện ở cấp trường. Học sinh của chúng tôi đã trải qua quá nhiều và các giáo viên cũng như các nhân viên khác của trường cũng vậy. Hãy nhấn mạnh những người quản lý thông minh của học khu này để đưa ra các phương án tiết kiệm thực sự để bạn cân nhắc nhằm bảo vệ trường học khỏi bất kỳ sự cắt giảm nào.

Thứ hai, từ chối các khoản cắt giảm sẽ gây thiệt hại cho việc học tập của sinh viên nhiều hơn là họ tiết kiệm được trong chi tiêu trực tiếp. Về cơ bản, từ chối những lợi ích ngắn hạn gây ra đau đớn lâu dài cho học sinh của chúng tôi. Điều quan trọng nhất đối với PCCY là các dịch vụ hỗ trợ học sinh quan trọng nhằm giảm bạo lực và ứng phó với chấn thương. Những đứa trẻ của chúng tôi đang có một năm tồi tệ nhất trong cuộc đời của chúng, cũng giống như chúng tôi. Đó chỉ đơn giản là thời điểm tồi tệ nhất từ trước đến nay để giảm thiểu phương thức chăm sóc sức khỏe tâm thần và hỗ trợ xã hội đã có trong trường học của chúng ta.

Đối với việc dạy nghệ thuật cũng vậy. Nghiên cứu cho chúng ta biết nghệ thuật truyền đạt các kỹ năng thiết yếu của thế kỷ 21 về tư duy phản biện, tính kiên trì và giải quyết vấn đề, đồng thời xây dựng sự tự tin và ý thức cá nhân. Các giáo viên về nội dung cốt lõi nói với nhân viên Dự án Picasso của chúng tôi rằng khi trường học của họ tập trung vào nghệ thuật, học sinh của họ được tập trung hơn và khả năng tiếp thu học tập tăng lên rõ rệt.

Nguyên tắc thứ ba của chúng tôi là luôn cố gắng hết sức cho công việc học chữ sớm. Các em lớp 4 năm nay học hành sa sút nhiều. Tôi kêu gọi bạn không chỉ đơn giản coi công việc đó là vô hại khi bị cắt giảm, mà hãy cân nhắc tiết kiệm ở những nơi khác để bạn có thể đào sâu công việc đó để giúp sinh viên của chúng ta bắt kịp. Nghiên cứu cho chúng ta biết rằng việc dạy một đứa trẻ nhỏ trở thành một người đọc mạnh sẽ ít tốn kém hơn nhiều so với việc huấn luyện một học sinh lớn hơn về các công cụ cơ bản của việc học.

Cắt giảm các dịch vụ đáp ứng các vết thương do chấn thương mà học sinh của chúng tôi mang lại, hoặc giảm hỗ trợ cho việc giảng dạy nghệ thuật, hoặc không khắc phục chứng mất đọc sớm do ngừng hoạt động là những quyết định quá thiển cận để cơ quan đáng kính này chấp thuận và quá xa có hại cho trẻ em của chúng tôi cho bất kỳ công dân của thành phố này để chấp nhận.